2月28日，开学伊始，生命科学学院在天演楼407教室举行了“创新实验内容是生命科学人才培养之关键”为主题的研讨会。全院参与实验教学、生物学实习、生物技术实习的教师和实验技术人员参加了会议。
会议认为，我国中学的生命科学教学内容与以前相比发生了重大变化，必须与新课程标准紧密衔接。2001年9月，教育部颁发《基础教育课程改革纲要》，明确指出基础教育：改变课程实施过于强调死记硬背、机械训练的现状。倡导学生的主动参与、乐于探究、勤于动手。培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
同时，国际上生命科学教育和人才培养的改革正在兴起，美国国家科学、工程和医学研究院2009年发布的《a new biology for the 21st century》报告建议创新人才的培养需要进行以“student-centered learning”的研究型教学（inquiry-based teaching）活动。美国nsf和aaas资助的vision and change: a call to action in undergraduate biology education (2009) 研究表明，必须改革传统课程从以教师教为中心"转向"以学生学为中心，从注重教学的结果转向注重教学的过程。必须教给学生最新的研究成果，引导学生进入科学前沿。
这就要求大学生命科学人才培养必须注重知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观的“三位一体”。 突破学科中心的束缚，强调学科的系统性、逻辑性的局限，关注学生的兴趣与经验。改善学习方式，要求加强过程性、体验性目标。强调教师应引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。强调学习评价的激励性和发展性，体现评价促进学生发展的功效。
为了加强实验教学改革，进一步调动广大教师参与教学研究和改革的积极性和创造性，全面提高教学质量和教学研究水平，决定启动院内以促进实践（验）教学环节的改革创新、课堂教学和管理、课程网络化、视频化建设为目的教学改革类项目。
会上，对2014年春季学期实验教学做了安排。
据悉，学院本学年将采取学生、教师、教指委和校外专家等形式评估和改革实验教学内容。
